當想像成為轉彎的路，看見親子共讀的情緒空間

將《我可以進來嗎？》與《我們的院子裡有駝鹿》一起閱讀，會發現作繪者並不是在教孩子「怎麼表現得更好」，而是在為親子關係創造一個更可呼吸的空間——有時是被子搭起來的秘密基地，有時是一隻突然出現在院子裡的駝鹿。當我們願意暫停指令、加入想像，孩子往往比我們想像中，更願意向前走。