文／彭莉惠
淡江大學教育與未來設計學系助理教授，長期參與客家公共事務，新竹關西客家人
從在地出發 台灣要成全球客家推動基地
這些年來，在許多客家前輩、學界和公共事務參與者的努力之下，台灣逐步累積了非常紮實且豐厚的客家研究成果與政策經驗。目前，台灣擁有超過四百萬客家人口，政府更專門設置了「客家委員會」推動客家事務。許多大學也成立了客家學院或研究中心，這些機構橫跨語言、文學、歷史以及社會學等多個領域，形成了相當完整、跨學科的研究體系。
台灣的客家研究，近十多年來更從早期偏重語言保存與傳統文化的議題，進一步擴展到客家移民史、性別角色的轉型、代間文化傳承，以及客家族群在政治上的互動和全球客家社群網絡的建構。這些研究成果不僅豐富了客家研究的理論內涵，也敏銳地回應了當前社會的現實需求與挑戰。
然而，我們也必須誠實面對一個問題：單靠豐厚的研究與制度並不足以有效推動客家文化的國際化。真正要讓台灣客家在國際上被看見，必須將我們在地累積的知識與經驗，透過更積極且具體的行動網絡，轉譯成國際間容易理解的語言和符號，並且搭建起從台灣延伸到全球各地的合作交流平台。
台灣必須有意識地扮演世界客家知識交流的重要節點，以更主動的態度與高度的行動力，去串聯中國、東南亞地區如馬來西亞、新加坡、印尼，乃至於南非、紐西蘭、英國、美國和加拿大等地的客家族群，將台灣客家獨特的制度經驗與豐厚的文化成果，積極輸出到國際的客家網絡之中。如此一來，才能真正發揮台灣作為全球客家研究與行動基地的重要價值。
國際化挑戰 多語言環境與代間傳承斷裂
客家語言文化要成功地邁向國際，首先必須坦誠面對當前面臨的核心挑戰。現實是，全球客家族群正經歷著世代傳承的斷裂，年輕一代對於客家的認同逐漸淡薄，甚至許多海外客家年輕人已經無法流利使用客語。
回到台灣的情況來看，雖然我們有相對完整的政策支持，但青年與幼齡人口的客語使用率仍持續下滑，這種語言流失對文化的再生產與延續，勢必產生嚴重衝擊。若語言失去傳承，文化自然難以真正被延續，客家文化的活力也將逐漸流失。
另外，我也觀察到另一個現象，雖然全世界的客家組織眾多，但彼此之間卻缺乏有效的制度化溝通與共識凝聚的平台。由於資源、訊息與話語權不對等，許多海外客家社群難以有效連結到台灣的客家網絡，最終使得跨國合作停留在表面，或淪為鄉親聯誼會的交流，而缺乏實質性的合作成果。
要突破這樣的困境，台灣的客家國際化策略必須更深入地思考，並聚焦在語言教育的實質推動、年輕世代的主動參與，以及全球客家社群之間有效的網絡串聯三大面向。唯有透過這樣的系統性重整，客家文化才有機會真正走進世界舞台，展現文化的主體性與多樣性。
語言數位轉譯、青年傳承與建構全球網絡
從多年來參與客家事務與研究的經驗中，我深知語言的傳承與保存，是客家國際化最關鍵的一步。除了繼續強化台灣國內各級學校和社區內的客語教育之外，亦可以考慮積極建構數位時代下的多語言平台，將台灣累積的客語資源與客家文化內涵，有系統地翻譯成華語、英語、馬來語、西班牙語等語言，讓不同語言背景的全球社群，也能理解和欣賞客家文化的豐富內涵與獨特魅力。
具體來說，像是建置「全球客語數位平台」、「客家主題YouTube頻道」或透過虛擬沉浸式學習工具等方式，都是值得積極推動的可行方案，讓客家語言的活力能延伸至全球各個角落。
此外，過去我參與推動客家事務的經驗顯示，青年世代的投入才是文化延續的關鍵所在。台灣必須積極培育客家青年成為「客家文化的國際推廣者」，例如透過「全球客家青年領袖培訓計畫」、「國際客家暑期交流營隊」，或由青年深入到海外客家社區進行田野調查、駐點研究與文化交流，培養年輕人主動接觸客家文化、甚至透過國際學習增強文化自信與國際視野。這樣一來，青年世代不僅能夠真正了解並認同自己的文化根源，也能成為未來推動客家國際合作的重要人才與力量。
全球客家網路串聯是重中之重。從實務觀察來看，目前的世界客家組織多半停留在聯誼、客屬鄉親交流的層面，較少具備制度化的合作機制。
因此，我建議台灣應主動倡議成立「世界客家協同治理委員會」，由台灣與全球各地客家代表共同參與，底下可再設立具體負責語言、文化、產業、教育與國際交流等領域的工作小組，甚至建立一個常設性的「全球客家智庫」，促成各地知識共享與政策研議。透過這樣的治理機制，台灣可以成為各國客家資源的中介平台，有效推動跨國對話與深度合作，真正落實全球客家族群共同成長與共存的願景。
